Hur man motiverar elever (med bilder)

2024 Författare: Jason Gerald | [email protected]. Senast ändrad: 2024-01-19 22:14

Alla vet att det inte är ett lätt jobb att vara lärare. Och det svåraste är att ge eleverna motivation att lära sig. Oavsett om du är lärare som undervisar på gymnasienivå eller lär ut en färdighetsskola för vuxna, är det en utmaning att få eleverna att arbeta hårt och ha lust att lära. Det finns dock många sätt och tillvägagångssätt som du kan erbjuda så att deras inlärningsprocess blir något som är roligt, spännande och viktigt för dessa elever. Om du vill veta hur du motiverar dina elever, studera stegen nedan.

Steg

Del 1 av 2: Skapa en stödjande och positiv miljö

Steg 1. Förstå varför motiverande är utmanande

En sak med studenter är att de är för vana vid att människor fungerar som "lärare" i sina liv. Alla i varje situation strävar efter att stimulera dem, få dem att tänka, arbeta hårt och sträva efter att göra dessa elever till människor som de kan vara stolta över. Det är trycket från olika influenser och insatser som gör att eleverna tappar greppet om självupptäckt och är därför misstänksamma mot alla som försöker påverka dem.

När de väl insett detta tenderar de att hantera det ständiga trycket från sin omgivning genom att fatta ett viktigt beslut: "Jag låter dig påverka mig om du kan bevisa för mig att du är värdig att göra det mot mig." Detta beslut är deras sätt att screena rätt personer för rätt tid. Det blir ett problem när de imponeras av någon som har ett dåligt inflytande på dem, eller när människor som faktiskt är användbara för dem inte försöker göra ett gott intryck på dem

Steg 2. Gör ett positivt intryck

Om du vill motivera dina elever måste du kunna visa att du är någon värd att lyssna på. De kan vara misstänksamma mot dig först, men du kommer att vinna deras förtroende och respekt om du verkligen anstränger dig för att tjäna det. För att få båda dessa måste du se attraktiv ut i deras ögon. Du kan inte locka uppmärksamhet om du alltid står på livets mörka sida. Du måste vara tydligt synlig för att fånga deras uppmärksamhet och hålla uppmärksamheten från att försvinna. Här är några sätt att göra ett positivt intryck på dina elever:

• Rösta din åsikt. Ha en åsikt och bestäm rätt tid att uttrycka den. Undvik att prata för länge och/eller ha för många åsikter. Du måste framstå som informationsrik, intelligent och någon som inte är rädd för att säga vad du vill, inte någon som är arrogant och inte vill stå i centrum för uppmärksamheten.
• Var passionerad om de ämnen du undervisar. Vidga dina ögon, le och visa stort intresse för det du lär dina elever, denna attityd kommer att smitta av dem. Även om de inte är särskilt intresserade av ämnet du ger, kommer din inställning att göra dem mycket underhållande. I synnerhet eftersom du uppriktigt visar din kärlek till den kunskap du undervisar, kommer de att ha en tendens att kalla dig "ren".
• Var passionerad. Att ha passion är något som kan smitta. Det kan vara svårt för en elev att somna i klassen om läraren rör sig snabbt i klassrummet (även om jag inte råder dig att vara för smidig!). Se till att du är tillräckligt passionerad för att presentera dig själv och ämnet du kommer att lära bra.
• Försök att göra ditt utseende attraktivt. Du måste göra ett gott intryck; se till att du ser attraktiv ut när du står framför klassrummet. Försök att klä dig snyggt eller något annorlunda än den genomsnittliga personen.

Steg 3. Arbeta lite hårdare

Gör något "mer" än vad som vanligtvis krävs av en lärare. Om en elev alltid är sen med att lämna in sina läxor, vid nästa tillfälle, ring honom och vägled honom med att slutföra läxorna. Hjälp dina elever hur man skriver, hur man samlar information och visar några av andra elevers forskningsskrifter. Detta är ett bra sätt att undvika problem: om problemet ligger i elevens inställning kommer du att eliminera orsaken och om han har svårt att slutföra uppgiften kommer han att få tips för att hantera samma problem i framtiden.

• Var uppmärksam, svara på alla frågor och se till att han förstår din inställning perfekt. Se till att du låter honom veta att du inte kommer att hjälpa honom så här igen nästa gång. Fråga om han förstår vad du menar och vänta på hans svar innan du ber honom lämna ditt rum.
• Naturligtvis är det skillnad på att försöka hårt och låta dina elever dra nytta av dig. Du bör anstränga dig extra om dina elever verkligen behöver det, men ge det inte om du måste offra dina principer.

Steg 4. Erbjud ytterligare information om ditt ämne

Om du vill att dina elever ska brinna för det du ska undervisa, måste du förbereda dina ämnen djupare och bredare än att bara lära ut något baserat på vad som står i läroplanen. Håll dina elever informerade om den senaste utvecklingen kring ditt ämne. Om du är en lärare som undervisar i exakta vetenskaper kan du förbereda 1) en artikel från Scientific American för eleverna att läsa i klassen eller 2) Ge dina elever en sammanfattning av artikeln, visa illustrationerna i artikeln, gör en liten diskussion om begreppen i artikeln och vad är meningen och budskapet för vissa meningar i artikeln och meddela dem att du har kopierat artikeln och för dem som är intresserade kan ta den och ta hem den. Det andra alternativet är det bästa.

Du måste förstå att ditt jobb är att få dina elever intresserade av att lära, inte att få de ämnen som presenteras för dem att väcka deras intresse

Steg 5. Ge uppdrag som tvingar dina elever att tänka utanför boxen

Skapa olika, unika och spännande klassrumsaktiviteter. Till exempel förbereder din klass en show relaterad till de exakta vetenskaperna (eller andra relaterade vetenskapliga ämnen) som du kommer att ställa ut på det lokala museet. Eller en klass kan skriva en bok som du kan ge ut med hjälp av en självpubliceringstjänst och lägga intäkterna från försäljningen till ditt lokala bibliotek.

En sak att förstå är att denna idé är något helt annat; Du måste göra detta i klassen eller under skoltiden (undvik transportproblem eller extra tid) och du måste arbeta och involvera alla i varje steg i förberedelsen

Steg 6. Ha ett bra sinne för humor

Att ha ett sinne för humor hjälper dig att interagera med dina elever, väcka ämnen till liv och göra det lättare för eleverna att känna sig nära dig. Om du alltid är seriös är det svårt för dem att förstå och verkligen känna dig nära. Medan du inte behöver vara en fånig lärare och skämta hela tiden, om du skapar en rolig miljö blir de mer motiverade och ivriga att lära.

Steg 7. Visa att du är en skicklig person

Övertyga dina elever om att du är någon värd att lyssna på, särskilt eftersom du funderar på sätt att motivera dem att få dem att intressera sig för att lära sig vad du har att erbjuda. Du måste visa upp dina färdigheter. Du är inte bara en lärare; men du är den mest kvalificerade och bäst för denna uppgift. Precis som när du tar en intervju för ett jobb. Även om du är ödmjuk inför dina förmågor men inte döljer det. Se till att din stolthet utstrålar när du diskuterar med dina erfarenheter och bidrag. Om du har bekanta med experter inom det område du undervisar, bjud in dem. Försök att hålla dessa experter från att hålla tal inför klassen, men ordna någon form av fråga och svar mellan studenten och experten - för det blir mer livligt och användbart.

Om dina elever tycker att du inte är särskilt insatt i ämnet du undervisar, kommer de troligen att vara lata när de måste slutföra de uppgifter du ger, eller kanske kommer du inte att vara uppmärksam om de inte har läst ämnet noggrant

Steg 8. Var mycket uppmärksam på behoven hos studenter som kräver mer uppmärksamhet än andra

Om din elev ser deprimerad ut eller ser dålig ut, ring honom ur klass och fråga honom om han mår bra. Försök när du gör detta, du är inte mitt i en hög med arbete. Titta på honom när du pratar med honom, men fortsätt inte stirra förrän du får svaret du letar efter. Om svaret är okej, tryck inte på förrän du känner att det finns ett allvarligt problem han hanterar. Säg till honom "Jag tyckte att du såg lite ledsen ut tidigare" utan att förlänga din nyfikenhet och komma tillbaka till det arbete du gjorde. Genom att visa att du bryr dig räcker det för honom.

• Om en elev står inför ett problem, visa din oro, det räcker för att motivera eleven att arbeta hårdare. Om en elev känner att du inte bryr dig om hans arbete eller hur han känner, kommer han att ha en tendens att vara omotiverad.
• Överväg att mildra några av reglerna om du känner att en av dina elever har det svårt. Detta kräver försiktighet, men tenderar att öka ömsesidigt förtroende. Men om eleven fortsätter att vara försenad eller inte slutför uppgiften inom den tilldelade tiden, bör du kunna se att detta är ett problem (även om det bara kan vara en fråga om elevens attityd) och hjälpa honom. Låt tyst ta lite tid att slutföra det och komma med ett ämne som kan vara lite lättare. Naturligtvis betyder det att man lossar reglerna, men det man gör är att eliminera ursäkterna som det upprepas hela tiden. Men se till att denna ersättning endast är för första och sista chansen och i framtiden kommer du inte att ge den igen.

Steg 9. Be dina elever att dela med sig av sina åsikter

Dina elever kanske inte är motiverade om de känner att det du gör helt enkelt förmedlar lektionen och inte uppmärksammar vad de har att säga. Om du frågar dem om en viss politisk fråga, en litteratur eller giltigheten av att experimentera med ett vetenskapligt experiment, är chansen stor att de blir upphetsade och säger sitt. Om de känner att du respekterar deras åsikt kommer de att vara modiga och glada att dela sin åsikt med dig.

• Steg 10. Skapa livliga diskussioner i klassrummet

  Om bara din sida fortsätter att förklara lektionen framför klassen kommer eleverna att bli uttråkade. Om du tänker behålla deras motivation och koncentration måste du skapa undervisnings- och inlärningssituationer som ger utrymme för livliga diskussioner. Ställ frågor, inte till alla elever, utan till en av dem och ropar upp deras namn en efter en. I grund och botten vill varje elev inte bli kallad vid namn och vet inte svaret på frågan du ställer, och om de känner till denna möjlighet kommer de att förbereda ett svar för varje fråga du ställer under lektionen.

  Detta kommer inte bara att göra dem mer benägna att läsa och förbereda sig innan klassen börjar, men det kommer också att göra dem mer glada över att vara närvarande i klassen, eftersom de känner att de har en viktig åsikt

  

  Steg 11. Lär känna din elev innan du berömmer honom

  Om du undervisar i en ny klass och du står framför de nya eleverna och säger till dem att du vet att de är bra elever och den här klassen kommer att lära dem hur man förändrar världen, kommer de säkert inte att tro vad du säger och förlora deras sinnen. deras respekt för dig. Det som går igenom deras sinnen är hur vet du hur de är om du inte anstränger dig för att lära känna dem först? Hur vill du att de ska förändra världen om du inte lär dem vad världen egentligen är? Hur kan du ha samma förväntningar på alla? Och deras antagande om allt detta är sant.

  • För de flesta lärare är alla elever lika, och de känner sig bekväma med att uttrycka sina åsikter genom uttryck som liknar tal, men en bra lärare förstår att varje elev är annorlunda.
  • Inklusive användningen av ordet "några av er" ("några av er kommer att bli advokater, några av er läkare, etc.") Spara denna typ av tal i slutet av klassen (inte den sista klassen) och strukturera det som något väldigt personligt. Till exempel: "Ryan kommer att hitta ett sätt att bota cancer, Kevin kommer att slå Bill Gates, Wendy kommer att dekorera världen, Carol kommer förmodligen att slå Kevin …".
  • Lägg till lite humor och se till att du vet något om varje elev. Detta är dina förväntningar på dina elever, precis som du försöker leva upp till deras förväntningar på dig, måste "de" visa att de också kan möta dina.

  

  Steg 12. Visa dina elever hur ämnet du undervisar kan påverka världen

  Öppna upp sina horisonter genom stimuli som de tidigare ignorerade. Problem som rör mänskligheten, samhället, landet och världen. Ämnen som du tycker är mycket viktiga, på olika sätt för att väcka deras motivation. När du har förtjänat deras förtroende och de tror att du är en vuxen värd att lyssna på … då lyssnar de på dig. Även om de kanske inte alltid håller med kommer de att försöka lyssna på din presentation.

  Du kan möta utmaningen att motivera studenter på grund av ämnet du undervisar, oavsett om det är engelsk litteratur eller amerikansk historia, och inte se hur dessa lektioner kan tillämpas i verkliga livet. Ta med en bokrecension eller artikel i tidningen, och visa dem att det de lär sig faktiskt har en verklig inverkan på världen. Om de kan se den praktiska sidan av ämnet de studerar och deras tillämpning på livet, kommer de att ha en tendens att vilja engagera sig i det

  Del 2 av 2: Skapa utmaningar

  

  Steg 1. Gör eleverna till "experter" på ett visst ämne

  Du kommer att bli förvånad över motivationen som eleverna visar om du ber dem att hålla en presentation om ett ämne oavsett om det är som en grupp eller självständigt. De kommer att känna sig passionerade och ansvariga för att bli experter inom ett visst ämnesområde, oavsett om det är litteratur om "The Catcher in the Rye" eller elektronkonfiguration. Att förbereda ett projekt eller en presentation utanför klassen kommer att göra eleverna mer spännande att lära sig, och det är ett bra sätt att blanda ihop läroplanen och hålla den intressant.

  Inklusive, motivera andra studenter om de som ger information om vissa ämnen görs av medstudenter. Ibland kommer eleverna att bli uttråkade om presentationen hålls av dig kontinuerligt framför klassrummet men det ser mer intressant ut om arbetet utförs av deras klasskamrat

  

  Steg 2. Uppmuntra grupparbete

  Grupparbete kan hjälpa eleverna att lära känna varandra, få dem att se ämnet från ett annat perspektiv och bidra till att motivera dem att lyckas. Om en elev arbetar ensam kanske han inte känner pressen att uppnå samma framgång som om han arbetade med andra elever i en grupp, eftersom gruppen kommer att få förtroende för att utföra vissa roller. Grupparbete är också ett bra sätt att blanda ihop läroplanen, och eleverna har olika uppgifter att göra under lektionen.

  Du kan också stödja sund konkurrens mellan grupper. Oavsett om det är en taveltävling, en snabb träff på ett visst ämne eller någon annan aktivitet eller spel där varje grupp försöker överträffa den andra gruppen, kommer du att märka att eleverna kommer att bli mer entusiastiska att följa detta sätt att lära sig och ge rätt svar när de står inför en tävling (så länge det är konstruktivt och inte destruktivt)

  

  Steg 3. Ge en uppgift med extra betyg

  Betygsuppgifter kan hjälpa eleverna att ta ämnet till en ny nivå och arbeta med att förbättra sina betyg. Till exempel, om du är kemilärare och vet att några av dina elever har problem, ge ett extra valfritt uppdrag att skriva ett papper om en lätt men ändå vetenskaplig bok som "En blick på världen". Studenterna kommer att ha en roligare tid att föra sina kunskaper till en högre nivå och utforska deras förståelse för ett nytt ämne samtidigt som de förbättrar sina slutbetyg.

  Du kan tillhandahålla uppdrag som visar en bredare tillämpning på ditt ämne. Om du till exempel är en engelsklärare, ge en elev ett betyg som besöker en poesiläsning på en lokal plats och skriver en rapport om det. Låt honom presentera rapporten för sina klasskamrater; detta kommer att hjälpa till att motivera andra studenter och också uppmuntra dem att göra något mer i sin jakt på kunskap

  

  Steg 4. Förbered olika alternativ

  Eleverna blir mer motiverade om de får flera val under inlärningsprocessen. Val gör att de känner att de har en andel i hur de lär sig och deras motivation. Ge dem valet av en arbetspartner, eller ge flera alternativ när du ger din nästa uppsats eller kort uppsatsuppgift. Du kan fortfarande förbereda olika konturer och samtidigt låta eleverna också ha val.

  

  Steg 5. Ge användbar feedback

  Om du vill att dina elever ska motiveras måste din feedback vara grundlig, tydlig och meningsfull. Om de förstår vad deras styrkor är och var de behöver förbättras kommer de att bli mer motiverade att lära sig än vad de får är värdet av deras arbete och en skriftlig förklaring av priset. Ge dem tillräckligt med tid för att hjälpa dem att förstå att du menar allvar med att hjälpa dem att lyckas och vad du förväntar dig av dem är att de ska förbättra kvaliteten på deras arbete.

  Om du har tid, ordna ett möte med varje elev för att diskutera deras framsteg under inlärningsprocessen. Denna individualiserade uppmärksamhet kommer att visa dem att du verkligen bryr dig om deras arbete

  

  Steg 6. Ange tydligt dina förväntningar

  Ge eleverna rubriker, tydliga anvisningar och till och med några exempeluppgifter som har utmärkta betyg för att visa dem vad du letar efter. Om de inte förstår vad du verkligen förväntar dig av deras jobb eller hur de ska lyckas i din klass kommer de att vara mindre motiverade att bli framgångsrika. Att ha tydliga instruktioner och en lärare redo att besvara alla frågor de kan behöva för att slutföra ett uppdrag kan motivera dem att skapa bra arbete.

  Ta dig tid till frågor efter att du har förklarat en uppgift. Studenter agerar ibland som om de har förstått allt, men om du testar deras förståelse kan du upptäcka att det alltid finns utrymme för förklaring

  

  Steg 7. Kombinera dina undervisningsmetoder

  Även om undervisning framför klassen är det mest lämpliga sättet för ditt ämne, men om du kan kombinera det med andra sätt blir dina elever mer motiverade. Du kan till exempel hålla en 10-15 minuters "kort föreläsning", följt av en gruppdiskussion som diskuterar konceptet du just presenterade. Sedan kan du skapa en aktivitet på tavlan och utse en elev som ska förklara det genom att ge ytterligare betyg. Att behålla klassdynamiken kommer att hålla eleverna pigga och motiverade.

  Att ha ett schema för varje klass, antingen i form av en utdelning eller skriven på en anslagstavla, för dem som vill veta vad som förväntas av dem, hjälper till att motivera dem

  Tips

  • Få ditt engagemang att se naturligt ut. Oavsett om det är när du pratar, lär, lyssnar, rensar ditt skrivbord eller när du läser något. Du måste se väldigt naturlig ut.
  • Var inte snabb att vidta åtgärder vid mindre felaktiga beteenden. Dina elever ska förstå att utbildning är det viktigaste inte din auktoritet.
  • Prata inte långsamt medvetet. Detta ger dina elever intrycket av att du inte är säker på om du talar i en normal ton de kommer att förstå.
  • Det du har med dina elever är en relation mellan lärare och elever, förstör inte det. Placera dig inte som "en vän och inte en lärare". Man måste respektera gränserna. Du är en lärare, men en mycket bra och annorlunda lärare.
  • Var inte uppmärksam.
  • Om du i allmänhet är en långsam pratare, öva på att tala snabbare än vanligt.
  • Du kan inte ses som en "vanlig människa". Om du har en dålig dag, låt den inte visa sig. Om du är besviken eller arg, "visa det inte". Du måste vara en bra figur. Någon gång i dessa elevers liv förvandlas deras förebilder till människor. De blir sjuka, gör människor besvikna, blir skilda, blir deprimerade och lutar sig mot eleverna. Eleverna kommer att tolka denna situation som en indikation på att du inte är tillräckligt stark för att hantera problem på egen hand. Studenter behöver människor de kan lita på. Den sidan av din "mänsklighet" kommer att förstöra dina chanser att vara den person de lutar sig mot. Tala inte om dina problem, påpeka inte dina svagheter (förutom något så litet som svårt att dra en rak linje). Om de kommer till dig med ett problem, säg något som "Det är vad jag har varit med om", inte uttrycka det som det här exemplet; "Herregud, jag vet mycket väl hur det känns".
  • Le inte för mycket och le inte för hela klassen. Le en gång för vissa människor.