Hur man böjer värden: 8 steg (med bilder)

2024 Författare: Jason Gerald | [email protected]. Senast ändrad: 2024-02-01 14:15

En betygskurva är en relativ betygsprocedur som avgör hur tilldelningen av betyg till uppgifter sker utifrån elevernas övergripande betyg i klassen. Det finns många anledningar till att en lärare eller föreläsare kan bestämma sig för att kurva betyg - till exempel om de flesta studenter gör lägre än förväntad standard, kan det tyda på att uppgiften eller testet ligger utanför materialets omfattning eller en rimlig svårighetsgrad. Vissa kurvmetoder justerar betyg baserat på matematiska beräkningar, medan andra metoder ger eleverna möjlighet att återfå några av sina förlorade poäng på en uppgift. Fortsätt läsa för mer detaljerade instruktioner.

Steg

Metod 1 av 2: Kurvvärden baserade på matematiska beräkningar

Steg 1. Ställ in "100%" som det högsta värdet

Detta är en av de vanligaste (om inte de vanligaste) metoderna som används av lärare och föreläsare för att kurva betyg. Denna kurvmetod kräver att läraren hittar det högsta betyget i klassen och tilldelar betyget som det nya betyget "100%" för uppgiften. Det betyder att du tar det högsta betyget i klassen från en hypotetisk "perfekt" poäng och lägger sedan till skillnaden för varje uppgift, inklusive den med högst poäng. Om det görs korrekt kommer uppgiften med den högsta poängen nu att ha en perfekt poäng och varannan uppgift får en högre poäng än tidigare.

Låt oss till exempel säga att den högsta poängen på ett test är 95%. I det här fallet, eftersom 100-95 = 5, kommer vi att lägga till 5 procentenheter på varje elevs betyg. Detta kommer att göra 95% poäng till 100% och varannan poäng 5% högre än tidigare.
Denna metod kan också göras med hjälp av absoluta poäng, snarare än procentsatser. Om den högsta poängen till exempel är 28/30 lägger du till 2 poäng till poängen för varje uppgift.

Steg 2. Använd en platt kurva

Denna teknik är en av de enklaste metoderna som används för att kurva värden. Denna teknik är särskilt användbar när det finns en särskilt svår fråga om en uppgift som de flesta elever inte kan svara på i klassen. För att kurva betyg baserat på en platt kurva lägger du bara till samma antal poäng till varje elevs betyg. Detta kan vara antalet poäng på en fråga som de flesta elever i klassen inte kunde svara på, eller det kan vara ett annat antal poäng (enligt ömsesidig överenskommelse) som du tycker är rättvist.

Låt oss till exempel säga att alla elever i klassen inte kan svara på en fråga som är värd 10 poäng. I det här fallet kan du välja att lägga till 10 poäng till varje elevs poäng. Om du tycker att eleverna inte förtjänar hela poäng för de frågor de inte kan svara på, kan du också välja att lägga till bara 5 poäng.
Denna metod är mycket lik den tidigare metoden, men inte exakt densamma. Eftersom den här metoden inte specifikt anger att den högsta poängen i klassen som den maximala poängen på 100%, möjliggör den möjligheten att "ingen" av uppdragen får en perfekt poäng. Denna metod tillåter till och med poäng över 100%!

Steg 3. Bestäm den nedre gränsen för värdet av F

Denna kurvmetod eliminerar den negativa effekt som vissa mycket låga poäng har på en elevs betyg. Därför är denna metod särskilt användbar i situationer där en elev (eller alla elever i klassen) klarade sig dåligt på en uppgift men sedan har visat betydande förbättringar och enligt din uppfattning förtjänar att inte misslyckas. I det här fallet, i stället för att använda normala procentbedömningar för bokstäver (90% för A -betyg, 80% för B -betyg, etc. till 50-0% för F -betyg), anger du en lägre tröskel för underkända betyg - lägsta betyg högre än noll. Detta håller uppdrag som får dåliga betyg från att ha en drastisk effekt i genomsnitt i förhållande till elevens goda betyg. Med andra ord sänkte inte några dåliga betyg en elevs övergripande betyg signifikant.

Till exempel, låt oss säga att en student helt misslyckades med sitt första test, med poängen 0. Men sedan dess har han studerat mycket hårt och har fått 70% och 80% på de två följande testerna. Utan kurvan har han ett nuvärde på 50% - ett underkänt betyg. Om vi sätter en lägre tröskel för underkända betyg på 40% blir elevens nya genomsnitt 63,3% - ett D. Detta är inte ett "bra" betyg, men det kan göra rättvisa att motverka en elev som visat framsteg. Medel.
Du kan välja att ange en nedre gräns för inlämnade uppgifter kontra icke -insamlade uppgifter. Till exempel kan du bestämma att för misslyckade uppdrag är lägsta möjliga poäng 40%, såvida inte uppgiften inte skickas alls, i vilket fall 30% är lägsta möjliga poäng.

Steg 4. Använd klockkurvan

Ofta fördelas betygsområdet på en given uppgift i en form som liknar en klockkurva - några elever får höga betyg, de flesta elever får måttliga poäng och några elever får låga poäng. Vad händer om till exempel på en mycket svår uppgift höga betyg ligger i 80% -intervallet, medelbetyg i 60% -intervallet och låga betyg i 40% -intervallet? Förtjänar de bästa eleverna i din klass ett lågt B och de flesta eleverna förtjänar ett lågt D? Antagligen inte. Med hjälp av klockkurvans klassificeringsmetod bestämmer du klassens medelvärde som ett mellersta C, vilket innebär att dina bästa elever får A: s och dina sämsta elever får F, oavsett deras absoluta poäng.

Börja med att bestämma klassens medelvärde (genomsnitt). Lägg ihop alla betyg i klassen och dividera sedan med antalet närvarande elever för att bestämma klassens genomsnitt. Till exempel, efter att ha gjort detta, finner vi att klassgenomsnittet är 66%.
Definiera det här värdet som mellanklassvärdet. Det exakta värdet du använder är efter eget gottfinnande - du kanske vill ange medelvärdet som C, C+eller till och med B-, till exempel. Låt oss till exempel säga att vi vill definiera medelvärdet på 66% som ett avrundat C -värde.
Bestäm sedan hur många punkter som skiljer bokstavsvärdena i din nya klockkurva. I allmänhet betyder ett större punktintervall att din klockkurva är mer välkomnande för elever med låga poäng. Låt oss säga att vi i vår klockkurva vill skilja våra värden med 12 punkter. Det betyder att 66+12 = 78 blir vårt nya B -värde, medan 66 - 12 = 54 blir vårt nya D -värde osv.
Betygsätt enligt det nya klockkurvsystemet.

Steg 5. Använd en linjär skala graderingskurva

När du har en mycket specifik uppfattning om fördelningen av värden du vill ha, men de faktiska värdena i din klass inte matchar, kanske du vill använda en linjär skala kurva. Denna kurva låter dig justera fördelningen av värden för att få medelvärdet exakt som du vill ha det. Men den här metoden kräver också intensiva matematiska beräkningar och använder tekniskt en annan poängkurva för varje elev, vilket vissa kan tycka är orättvist.

Välj först 2 råbetyg (faktiska studentbetyg) och bestäm hur mycket du vill att de ska vara efter kurvan. Låt oss till exempel säga att medelbetyget för en uppgift är 70% och du vill att genomsnittet ska vara 75%, medan det lägsta betyget är 40% och du vill att det lägsta betyget ska vara 50%.
Gör sedan 2 poäng x/y: (x₁, y₁) och (x₂, y₂). Varje x-värde är ett av de råvärden du väljer, medan varje y-värde är det resulterande värdet för att böja det råvärde du "ville ha". I vårt exempel är våra poäng (70, 75) och (40, 50).
Anslut dina värden till denna ekvation: f (x) = y₁ + ((y₂-y₁)/(x₂-x₁)) (x-x₁). Var uppmärksam på variabeln "x" som är utan siffror - för detta anger du betyget för varje elevs uppgift. Slutbetyget du får för f (x) är uppgiftens nya betyg. För att hävda - måste du använda ekvationen för varje elevs betyg.

I vårt exempel, låt oss säga att vi böjer en uppgift som får 80%. Vi kommer att lösa ovanstående ekvation enligt följande:
- f (x) = 75 + (((50-75)/(40-70)) (80-70))
- f (x) = 75 + (((-25)/(--30)) (10))
- f (x) = 75 + 0, 83 (10)
- f (x) = 83, 3. 80% poäng på uppgiften är nu 83, 3%.

Metod 2 av 2: Ytterligare hjälp till studenter

Steg 1. Erbjud förbättringsmöjligheter

Om du inte är intresserad av att använda komplexa formler på dina elevers betyg, men du ändå vill erbjuda dem möjligheten att förbättra sina betyg på en uppgift, kan du överväga att erbjuda eleverna en möjlighet att korrigera de delar av uppgiften som de inte gjorde bra … långt innan. Lämna tillbaka uppgiften till eleverna och låt dem rätta till sina felaktiga svar. Betygsätt sedan svaren de har rättat. Ge eleverna en procentandel av poängen de tjänar på sina förbättringsinsatser och lägg till dessa extrapoäng till deras första betyg för att få sitt slutbetyg.

Låt oss säga att en elev får 60 poäng av 100 poäng på ett test. Vi lämnar tillbaka testet till honom och erbjuder honom halva betyg för de frågor han rättar. Studenten omarbetade det missade problemet och fick ytterligare 30 poäng. Vi ger honom sedan 30/2 = 15 ytterligare poäng, så elevens slutresultat är 60 + 15 = 75 poäng.
Be inte bara eleverna att rätta sina svar. För att se till att de förstår hur de ska arbeta med frågorna från början till slut, låt dem skriva om sina korrigerande svar i sin helhet.

Steg 2. Ta bort en fråga från uppgiften och gör en omvärdering

Även de bästa lärarna ställer ibland orättvisa eller felaktiga frågor på sina tester. Om du efter att ha gjort bedömningen upptäcker att det finns en eller två särskilda frågor som verkar vara svåra för de flesta elever, kan du ignorera dem och betygsätta uppgiften som om de inte fanns där. Detta är en särskilt bra idé om en viss fråga använder ett koncept som du inte har lärt dina elever eller om frågan ligger utanför de rimliga kraven på elevens förmåga. I dessa fall, omvärdera uppdragen som om de svåra frågorna inte fanns.

Det bör dock noteras att denna metod lägger extra vikt på de frågor du väljer att ta med i bedömningen. Det kan också göra elever upprörda som klarade sig bra på de frågor du valde att ställa - du kanske vill erbjuda eleverna en annan form av extra betyg

Steg 3. Ge extra frågor för extra betyg

Detta är ett av de äldsta knepen i boken. Efter att en uppgift har fått dåliga poäng för några (eller alla) av dina elever, erbjuder dina elever ett speciellt problem, projekt eller uppdrag som, om de är genomförda, höjer deras betyg. Detta kan vara en extra fråga som kräver kreativt tänkande, ett extra uppdrag eller till och med en presentation - bli kreativ!