Kvalitativ forskning eller forskning är ett brett forskningsområde som använder en mängd ostrukturerade datainsamlingsmetoder, såsom observationer, intervjuer, undersökningar och dokument, för att hitta teman och betydelser i ett försök att slutföra vår förståelse av världen. Kvalitativ forskning görs vanligtvis i ett försök att avslöja orsakerna bakom olika beteenden, attityder och motivationer, snarare än bara detaljerna om vad, var och när. Kvalitativ forskning kan bedrivas inom många discipliner, till exempel samhällsvetenskap, hälsovård och näringsliv, och är vanligt förekommande på nästan alla arbetsplatser och utbildningsmiljöer.
Steg
Del 1 av 2: Förberedelser för forskning
Steg 1. Bestäm vilken fråga som ska undersökas
En bra forskningsfråga bör vara tydlig, specifik och hanterbar. För att utföra kvalitativ forskning bör din fråga utforska orsakerna till att människor gör eller tror något.
- Forskningsfrågor är den viktigaste delen av en forskningsdesign, eftersom de definierar vad du vill lära dig eller förstå och hjälper till att fokusera studien, eftersom du inte kan forska allt på en gång. Forskningsfrågor kommer också att forma “hur” du genomför din studie eftersom varje fråga har sin egen metod för inlämning.
- Du bör börja med nyfikenhetsbaserade frågor och sedan begränsa dem så att de kan undersökas effektivt. Till exempel frågan "Vad betyder en lärares arbete för andra lärare?" det är fortfarande för brett för att vara ett forskningstema, men om det är det du är intresserad av, begränsa det genom att begränsa lärartypen eller fokusera på en utbildningsnivå. Till exempel, ändra den till frågan "Vad betyder lärarens arbete för lärare som gör undervisning på deltid?" eller "Vad betyder lärararbete för gymnasielärare?"
Dricks:
Hitta en balans mellan nyfikenhetsbaserade frågor och forskningsbara frågor. Det första är något du verkligen vill veta och är vanligtvis ganska brett, inte specifikt. Den andra är en fråga som kan undersökas direkt med hjälp av forskningsmetoder och relaterade verktyg.
Steg 2. Gör en litteraturgenomgång
Litteraturgranskning är processen att studera vad andra har skrivit om dina forskningsfrågor och specifika ämnen. Du läser mycket på ett större område och studerar vad som är relevant för ditt ämne. Därefter skapar du en analytisk rapport som syntetiserar och integrerar befintlig forskning (snarare än bara en kort sammanfattning av varje recension i kronologisk ordning. Med andra ord, "forskar eller undersöker själva forskningen".br>
- Om din forskningsfråga till exempel fokuserar på hur lärare i andra större yrken tillskriver sitt arbete mening, vill du studera litteraturen kring undervisning som en andra karriär - vad driver människor att undervisa som en andra karriär? Hur många lärare lär det ut som en andra karriär? Var fungerar de i allmänhet? Att läsa och granska befintlig litteratur och forskning hjälper dig att vässa dina frågor och ge den nödvändiga grunden för din egen forskning. Det kommer också att ge dig en känsla av de variabler som kan påverka din forskning (till exempel ålder, kön, klass, etc.) och att du måste överväga din egen studie.
- Litteraturöversikten hjälper dig också att avgöra om du verkligen är intresserad av och engagerad i ämnet och forskningsfrågan, och att det finns ett gap mellan befintlig forskning och att vilja fylla i din egen forskning.
Steg 3. Utvärdera om den kvalitativa forskningen som utförts verkligen svarar rätt på din forskningsfråga
Kvalitativa metoder är bara användbara när en fråga inte kan besvaras med en enkel”ja” eller”nej” hypotes. Ofta är kvalitativ forskning användbar för att svara på "hur" eller "vad" frågor. Denna forskning är också användbar när du behöver ta med i budgeten.
Till exempel om din forskningsfråga är "Vad betyder lärararbete för lärare i andra karriären?", självklart Det är inte en fråga som kan besvaras med ett enkelt ja eller nej.
De är inte heller det enda absoluta svaret. Detta innebär att Kvalitativ forskning är det bästa sättet att svara på frågor.
Steg 4. Tänk på den perfekta pilotstorleken
Kvalitativa forskningsmetoder är mindre beroende av stora urvalsstorlekar än kvantitativa metoder, men kan fortfarande ge viktiga insatser och resultat. Till exempel, eftersom det är troligt att du inte kommer att ha tillräckliga medel för att studera "alla" andra karriärlärare "i alla regioner" i Indonesien, kan du välja att begränsa dina studier till endast de största storstäderna (som Surabaya, Jakarta, etc.) eller 200 km från där du bor.
- Tänk på de möjliga resultaten. Eftersom omfattningen av kvalitativa metoder vanligtvis är ganska bred, finns det nästan alltid möjligheten att användbara data kommer fram från forskningen. Detta står i kontrast till kvantitativa experiment, där en obevisad hypotes kan innebära att mycket tid har gått till spillo.
- Din forskningsbudget och tillgången på ekonomiska resurser bör också övervägas. Kvalitativ forskning är ofta billigare och lättare att planera och genomföra. Till exempel är det oftast enklare och billigare att samla ett litet antal personer till intervjuer än att köpa ett datorprogram som kan utföra analysen och anlita en lämplig statistiker.
Steg 5. Välj en kvalitativ forskningsmetod
Kvalitativa forskningsdesigner är de mest flexibla av alla experimentella tekniker. Således finns det flera acceptabla metoder som du kan välja mellan.
- ”Action Research” - Action research fokuserar på att lösa problem eller arbeta med andra för att lösa problem och ta itu med specifika frågor.
- “Etnografi” - Etnografi är studiet av mänsklig interaktion och kommunikation genom direkt deltagande och observation i det samhälle du studerar. Etnografisk forskning kommer från disciplinerna social och kulturell antropologi, men används nu alltmer.
- "Fenomenologi" - Fenomenologi är studiet av andra människors subjektiva upplevelser. Denna studie undersöker världen genom andras ögon genom att upptäcka hur de tolkar upplevelser.
- ”Earthly Ground Theory” - Syftet med att använda grundad teori är att utveckla en teori baserad på data som systematiskt samlas in och analyseras. Denna teori tittar på specifik information och tar den teori och orsaker som ligger till grund för vissa fenomen.
- ”Fallstudieforskning”-Denna kvalitativa studiemetod är en fördjupad studie av en viss individ eller ett fenomen i det nuvarande sammanhanget.
Del 2 av 2: Samla in och analysera dina data
Steg 1. Samla dina uppgifter
Varje forskningsmetodik måste använda en eller flera specifika tekniker för att samla in empirisk data, inklusive intervjuer, deltagarobservationer, fältarbete, arkivforskning, dokumentärt material, etc. Formen för datainsamling som utförs beror på valet av forskningsmetodik. Exempelvis bygger forskning för fallstudier vanligtvis på intervjuer och dokumentärt material, medan etnografisk forskning kräver mycket fältarbete.
- "Direkt observation" - Observation eller direkt observation av situationen eller forskningsämnet kan göras genom videoinspelning eller direkt observation. I direkt observation gör du specifika observationer av situationen utan att påverka eller delta på något sätt. Till exempel kanske du vill se hur andra karriärlärare är så aktiva i sina rutiner i och utanför klassrummet att du bestämmer dig för att observera dem i några dagar, efter att du tidigare har säkerställt att du har nödvändiga behörigheter från skolan, elever och berörda lärare., medan de tog fullständiga anteckningar under processen.
- ”Deltagarobservation” - Deltagarobservation eller observation är fördjupningen av forskaren eller forskaren i gemenskapen eller situationen som studeras. Denna typ av datainsamling tenderar att ta mer tid, eftersom du måste delta fullt ut i gemenskapen för att veta om dina observationer eller observationer verkligen är giltiga.
- ”Intervjuer” - Kvalitativa intervjuer är i princip processen att samla in data genom att ställa frågor till publiken. Intervjumetoder kan vara mycket flexibla-de kan vara ansikte mot ansikte intervjuer, men de kan också äga rum via telefon eller Internet eller i små grupper som kallas”fokusgrupper”. Det finns också olika typer av intervjuer. Strukturerade intervjuer består av en förutbestämd uppsättning frågor, medan ostrukturerade är mer ett fritt flödande samtal, där intervjuaren kan beröra och utforska olika ämnen när de går efter behov. Intervjuer är särskilt användbara om du vill veta hur människor känner eller reagerar på något. Det skulle till exempel vara bra att sätta sig ner med lärare i andra karriären i en strukturerad eller ostrukturerad intervju för att samla information om hur de representerar och diskuterar sina lärarkarriärer.
- “Undersökningar”-Skriftliga frågeformulär och öppna undersökningar av idéer, uppfattningar och tankar är ett annat sätt att samla in data för din kvalitativa forskning. Till exempel kan du i din studie av andra karriärlärare bestämma dig för att göra en anonym undersökning av 100 lärare i ditt område eftersom du är orolig för att de kommer att vara mindre öppna i intervjusituationer än genom en undersökning där deras identitet är anonym.
- ”Dokumentanalys” - Detta inkluderar granskning av befintliga skriftliga, visuella dokument och ljuddokument utan inblandning eller utredning av forskaren. Det finns olika typer av dokument, inklusive "officiella" dokument som tagits fram av institutioner och individer, till exempel brev, vetenskapliga rapporter, dagböcker och på 2000 -talet i form av sociala medier och onlinebloggar. Om du till exempel studerar utbildning kan en institution som en folkskola ha en mängd olika dokument, inklusive rapporter, utdelningar, handböcker, webbplatser, läroplaner etc. Du kanske också vill se om andra karriärlärare har mötesgrupper eller bloggar online. Dokumentanalys är särskilt användbar när den används tillsammans med andra metoder, till exempel intervjuer.
Steg 2. Analysera dina data
När du har samlat in data kan du börja analysera den och få svar och teorier på dina forskningsfrågor. Även om det finns många sätt att analysera data, är alla analysmetoder inom kvantitativ forskning relaterade till textanalys, antingen skriftligt eller muntligt.
- “Kodning” - I kodning tillämpar du ett ord, en fras eller ett nummer på varje kategori. Börja med en lista med koder som har utarbetats baserat på förkunskaper om ämnet som studeras. Till exempel kan”ekonomiska problem” eller”samhällsengagemang” vara två koder som erhölls efter att ha genomfört en litteraturöversyn av lärare i andra karriären. Sedan granskar du alla data systematiskt och "kodar" idéer, koncept och teman enligt deras respektive kategorier. Du utvecklar också sedan en annan uppsättning kod som härrör från att läsa och analysera data. Till exempel kan det visas när du kodar resultatet av intervjun att”skilsmässa” sker ofta. Du kan lägga till anpassad kod för detta. Kodning hjälper dig att organisera dina data, samt identifiera mönster och likheter.
- ”Beskrivande statistik” - Du kan analysera data med hjälp av statistik. Beskrivande statistik hjälper till att förklara, visa eller sammanfatta data och markera mönster. Om du till exempel har 100 primära utvärderingar av lärare kan du vara intresserad av att känna till elevernas totala prestanda. Beskrivande statistik gör detta möjligt. Observera dock att beskrivande statistik inte kan användas för att dra slutsatser och bekräfta eller motbevisa hypoteser.
- ”Berättande analys” - Berättande analys fokuserar på konversationer och innehåll, såsom grammatik, ordanvändning, metaforer, berättarteman, situationers betydelse, sociala, kulturella och politiska sammanhang i en berättelse.
- ”Hermenetisk analys” - Hermenetisk analys fokuserar på betydelsen av skriftliga eller verbala texter. I huvudsak försöker du förstå föremålet för studien och fastställa den underliggande koherensen.
- "Innehållsanalys" eller "Semiotisk analys" - Innehållsanalys eller semiotik fokuserar på en text eller serie av manuskript för att hitta teman och betydelser genom att titta på hur ofta ord förekommer. Med andra ord, du försöker identifiera strukturen och mönstret för regelbundenhet i en verbal eller skriven text och gör sedan slutsatser baserade på den regelbundenheten. Till exempel kan du upptäcka att vissa ord eller fraser gemensamt, till exempel "andra chanser" eller "göra skillnad", visas i intervjuer med lärare i andra karriären, och sedan bestämma dig för att utforska vilken betydelse denna fras har.
Steg 3. Skriv ner din forskning
När du förbereder en kvalitativ forskningsrapport, tänk på din målgrupp och riktlinjerna för dokumentformat för den forskningstidsskrift du studerar. Du måste se till att syftet med din forskningsfråga verkligen är övertygande och att du har beskrivit din forskningsmetodik och analys i detalj.
